2月19、20兩日，全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子分別在幾十個(gè)城市參加了被形象地稱為“華約”(清華為首)和“北約”(北大為首)的自主招生聯(lián)考。由同濟(jì)大學(xué)等8所高校組成的“卓越同盟”的聯(lián)考則將于26日上演。

自從去年秋天三大“聯(lián)盟”正式開(kāi)立門戶以后，社會(huì)上圍繞它的爭(zhēng)論從來(lái)就沒(méi)有停息過(guò)。

支持者大多認(rèn)為，對(duì)新生事物應(yīng)以寬容為懷，況且它畢竟好于鐵板一塊的全國(guó)統(tǒng)一考試。他們中的少數(shù)人還暗地里冀望，有朝一日中國(guó)的“華約”、“北約”和“同盟”能夠逐漸成為像美國(guó)“常春藤高校聯(lián)盟”那樣的美談。不過(guò)，“常春藤高校聯(lián)盟”其實(shí)是個(gè)有一些制度性機(jī)制的交流溝通平臺(tái)，它內(nèi)部幾乎沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的合作。

質(zhì)疑的觀點(diǎn)則主要集中在兩點(diǎn)，一是指責(zé)聯(lián)考學(xué)校“集團(tuán)化操作、搞生源壟斷，是生源的新圈地運(yùn)動(dòng)”；二是認(rèn)為它已經(jīng)完全異化成另一場(chǎng)“小高考”。

若從為什么要推行自主招生的大道理去評(píng)判，上述招考聯(lián)盟顯然與其初衷背道而馳。因?yàn)樽灾髡猩揪褪窍Ｍㄟ^(guò)調(diào)整“考試”這根指揮棒來(lái)顛覆應(yīng)試教育，改變死記硬背的教育模式，培養(yǎng)和選拔真正有創(chuàng)造力的人才。然而，演化到如今這樣大規(guī)模的“聯(lián)考”，豈非又重新回到傳統(tǒng)高考的老路上去了？

但若從考生和學(xué)校為自主招生投入的精力和資源這一層面的小道理來(lái)看，聯(lián)考也不是一點(diǎn)沒(méi)有合理性的，這畢竟是一種提高效率的折中辦法。明眼人一目了然，組織和參加聯(lián)考的唯一目的其實(shí)僅僅是“招生共享”。比如說(shuō)，“華約”的7個(gè)學(xué)校不必勞民傷財(cái)?shù)馗髯愿阋粋€(gè)自主招生考試；而一個(gè)有志于理工科的考生，參加一個(gè)“華約”，就代替了分別參加7所大學(xué)的自主招考。