8月24日，貓撲網(wǎng)上一條“高中男女生交談距離不小于60厘米校規(guī)”的帖子，引發(fā)網(wǎng)友熱議。記者經(jīng)采訪核實(shí)，保定市某高中學(xué)今年新學(xué)生手冊中“關(guān)于男女同學(xué)正常交往的規(guī)定”部分的第一條，確實(shí)要求學(xué)生：“除在正常教學(xué)、集會(huì)外，男女同學(xué)在教室、樓道、校園交談，距離不小于60厘米；地點(diǎn)應(yīng)選擇在校內(nèi)別人看得見、明亮的公共場所。”無獨(dú)有偶。中國之聲《新聞縱橫》7月18日也曾報(bào)道，廣西羅城高中一位副校長在講話時(shí)，引用專家的話，要求“男女同學(xué)之間必須保持44厘米以上的距離”。一個(gè)60厘米，一個(gè)44厘米，男女生究竟該保持多少厘米距離，實(shí)在讓人如墜五里云霧。

學(xué)校對男女高中生接觸的距離，規(guī)定到厘米，并且具體到零頭，可謂用心良苦。不管其是否科學(xué)合理，是否幼稚可笑，但目的十分明確，那就是預(yù)防學(xué)生早戀；出發(fā)點(diǎn)也是好的，即讓學(xué)生集中精力完成學(xué)業(yè)，以不負(fù)家長、學(xué)校和社會(huì)的期望。但是，有一個(gè)十分明顯的問題卻被校規(guī)制定者們忽略了：這樣的規(guī)定是否有可操作性？答案似乎不言自明。

在干部考察和某項(xiàng)工作考核中，常常強(qiáng)調(diào)要量化考核標(biāo)準(zhǔn)，以提高可操作性。然而，有些東西量化了，反而增加了操作的難度，男女同學(xué)之間需要保持多少厘米距離就是如此。以保定市某高中為例，規(guī)定男女同學(xué)交談距離不小于60厘米，違規(guī)的由德育老師日常巡查和教課老師負(fù)責(zé)制止。對此，貓撲網(wǎng)上一名網(wǎng)友發(fā)了這樣一條帖子：“高中男女生交談距離不小于60厘米的校規(guī)你們傷不起啊！上學(xué)得帶尺子啦”。“尺子說”，無疑有調(diào)侃的味道，但也是個(gè)實(shí)際問題。否則，男女同學(xué)之間的距離若是59厘米，抑或61厘米，不用尺子，老師憑借肉眼能判斷得準(zhǔn)么？更何況，男女同學(xué)都是大活人，老師說雙方接觸違反了校規(guī)，但他們迅速離開后死不認(rèn)賬，又無其他人證明，該如何認(rèn)定？那最好的辦法是學(xué)校購置遠(yuǎn)距離紅外測距儀和紅外長鏡頭攝像機(jī)了。

德國詩人歌德有一句著名詩句：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春。”高中階段的學(xué)生正處于青春期，隨著身體的發(fā)育，會(huì)對異性產(chǎn)生朦朧好感，這是自然的生理現(xiàn)象，但有別于成年人戀愛，不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成洪水猛獸。“60厘米”校規(guī)，會(huì)限制男女學(xué)生之間的正常交往，在心理上產(chǎn)生壓抑感，他們可能會(huì)在學(xué)校能管到的地方遵守，卻在管不到的地方更渴望去嘗試。當(dāng)然，在如今的中學(xué)校園，確有一些中學(xué)生因?yàn)樵鐟儆绊懙綄W(xué)業(yè)。如何解決這些問題？顯然宜疏不宜堵。從家長講，需要給孩子更多的家庭溫暖，不能只關(guān)注孩子成績而忽略其成長需求，要多地與他們進(jìn)行內(nèi)心交流，發(fā)現(xiàn)對異性有朦朧好感后應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)，這才是預(yù)防早戀的關(guān)鍵。從學(xué)校講，要充分利用學(xué)校心理教育資源，對學(xué)生進(jìn)行性別教育和異性之間交往指導(dǎo)。

沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校制定校規(guī)，嚴(yán)明校園紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，無疑是必要的，但在對待學(xué)生早戀問題上，少做出一些“44厘米”、“60厘米”之類的讓人匪夷所思的硬性規(guī)定，多加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，其效果可能要好得多。