放過“五道杠少年”和年少時的自己

據悉，四年前受媒體關注的“五道杠少年”黃藝博，最近把獲得的“武昌區政府獎學金”兩萬元捐給了湖北省水果湖高中樹人教育基金。他說：“學校里有些同學家里條件不好，這些錢不多，但是想讓更多需要幫助的水高學子感受到溫暖。”據了解，黃藝博現就讀于湖北省水果湖高級中學，目前正讀高三。

四年前紅極網絡的“五道杠少年”再次火了。原因是，正在讀高三的他，將2萬元獎學金捐了出去。而就是這樣“善莫大焉”的好事，又一次讓“五道杠少年”的官樣照片瘋傳于網絡之中。調侃、揶揄、諷刺之聲，在網絡跟帖上，不絕于耳。

其實，早在四年前，就有不少人呼吁應該放過這個未成年的孩子。現在，這位少年正在讀高三，值此考學關鍵時刻，更不應該卷入輿論旋渦，也不應該再受到指責和謾罵。同時，筆者仍然認為“五道杠少年”沒有任何錯誤，他只是按照家長的理念和學校的一些規則，做到了極致和最好。遙想我們當年小時候，我們的父母、老師、親戚，何嘗不是教育我們要拿兩道杠、三道杠，要學習好，要積極參加學校的活動，只是非常遺憾，我們多數人沒有拿到三道以上杠而已。

因此，放過“五道杠少年”，就是放過“年少時的自己”。網絡上最近流行一句話，“放開那人，沖我來”。套用這個句式，對于此事，筆者想說，放過“五道杠少年”，沖年少時的自己來。原因很簡單，“五道杠少年”聽話、拿獎學金、為家庭爭光等所有的事，做了我小時候夢寐以求但現在有點不屑一顧甚至異常反感的許多事。而“五道杠少年”就是我們父母口中經常所說的“別人家的孩子”，是曾經激勵我們成長的范本，是父母總拿來對比的標桿。所以，“五道杠少年”猶如一面鏡子，在這面鏡子中，我們能夠看到自己年少時的心理，能夠看到自己那一代人的成長軌跡，能夠幫助我們思考當下教育體制中的一些問題。

是在結束教育歷程之后，我們才開始反思自己在受教育過程中的迷惘；是成材成人之后，我們才開始鄙夷那些在教育領域非常主流化的東西；也是在成為旁觀者后，我們才感覺“別人家的孩子”是那么的討厭。因此，從某個角度講，我們多數人都沒有評判或批判“五道杠少年”的資本。甚至可以說，即便把“五道杠”罵個痛快，再讓我們回到少年學生時代，“別人家的孩子”仍然會是我們的夢魘。

總的來說，質疑“五道杠”體現了教育理念的多元化，在某種程度上讓更多的人反思體制性教育對于青少年成長規律的干擾與破壞要素，從而站在保護孩子不要過早損失童真與天性角度產生更多的建設性意見。我們每一個人，也當從對自己孩子的教育入手，盡可能地去規避這種現象。