留守兒童不可避免地承受了社會轉(zhuǎn)型的代價，在這群孩子的成長道路上，不妨多給他們灌輸一些積極向上的“心理因子”。

最近，中國文化扶貧委員會和中國少年兒童新聞出版總社在河南信陽舉辦了一個夏令營，參加夏令營的孩子有一半來自農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童。青少年教育專家盧勤說：“在與孩子的交流中，我看到一種可怕的感覺，就是留守兒童對父母的怨恨。”

當前，大量農(nóng)村剩余勞動力為了改變生存狀況，常年外出務(wù)工，很多夫妻因經(jīng)濟原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)了一系列社會問題。據(jù)調(diào)查，中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過5800萬人。其中，57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護。調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。

盡管留守兒童心理問題的成因是多方面的，但家庭和學(xué)校缺乏正確的心理疏導(dǎo)仍是最主要的原因。許多留守兒童的父母多年在外，無法與孩子朝夕相伴，也不能及時對子女表達關(guān)愛，久而久之，這些兒童喪失了基本的心理歸屬和依戀感，變得孤單、敏感、自卑，內(nèi)心充滿無奈和惆悵，情感也變得冷漠。由于父母不在身邊，臨時監(jiān)護人大多局限于讓孩子吃飽穿暖、不出事之類的淺層關(guān)懷，而忽視了他們的心理健康。同時，農(nóng)村中小學(xué)校仍是應(yīng)試教育占主導(dǎo)，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，根本不關(guān)注留守兒童的情緒與情感變化，導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心靈“營養(yǎng)不良”。

我國城鄉(xiāng)差距大，地區(qū)發(fā)展不平衡，農(nóng)民工進城是現(xiàn)代化進程中的必然選擇。在這樣的歷史潮流下，讓留守兒童回到父母身邊似乎并不現(xiàn)實。因此，如何引導(dǎo)留守兒童克服自卑心理，學(xué)會堅強地面對生活，是一個全新的社會課題。在河南信陽的夏令營里，盧勤就以母親的名義對孩子們說：“要知道，城市的每一座高樓都有你父母的心血，每一條馬路都有你父母的汗水，他們?yōu)楦母镩_放作出了貢獻，你們不要怨恨他們；他們?yōu)榱私ㄔO(shè)國家，為了家庭生活得更好而出去掙錢，需要得到你們的理解。父母不在，你們反而有更多機會照顧自己和老人，變得更加堅強，更能適應(yīng)社會。你們要把不滿和怨恨變成一種自豪感。”通過這樣的心理疏導(dǎo)，孩子們從委屈、怨恨到愧疚、自豪，逐漸懂事成熟。

俗話說：“窮人的孩子早當家”。留守兒童是一個特殊的群體，他們不可避免地承受了社會轉(zhuǎn)型的代價。然而，生活的磨難并非都是壞事，越是艱苦的環(huán)境，越能錘煉堅強的人格。因此，在留守兒童的成長道路上，不妨多給孩子們灌輸一些積極向上的“心理因子”，讓他們告別弱勢心態(tài)，這是邁向成功的第一步。