本報(bào)訊（記者 岳霞）“開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我已經(jīng)幫我在幼兒園讀中班的孩子做了一個(gè)風(fēng)箏，種了一盆大蒜，還做了一個(gè)航模。航模實(shí)在做得不像，只好到商店里買(mǎi)了一個(gè)交差。”家住芙蓉區(qū)的湯先生對(duì)現(xiàn)在孩子的“課外素質(zhì)作業(yè)”有點(diǎn)尷尬和無(wú)奈。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，一些五花八門(mén)的課外素質(zhì)教育“家庭作業(yè)”，由于不是孩子自己力所能及的事情，最后都變成了“家長(zhǎng)作業(yè)”。

家長(zhǎng)第二課堂變“第二負(fù)擔(dān)”

“學(xué)校要求孩子辦一份報(bào)紙，還要用紙打印出來(lái)。學(xué)校說(shuō)如果家里沒(méi)有打印機(jī)，可以到街上復(fù)印店去打印。誰(shuí)能讓那么小的孩子自己去？”河西某小區(qū)劉先生跟記者說(shuō)。記者在采訪(fǎng)中了解到，劉先生的苦惱不是個(gè)別，說(shuō)起“家庭作業(yè)”變“家長(zhǎng)作業(yè)”，家長(zhǎng)們都有一肚子苦水。

有的家長(zhǎng)稱(chēng)素質(zhì)教育變了味，第二課堂走了形，成了孩子們的“第二負(fù)擔(dān)”。“工作一天下來(lái)，累得要死，哪還有精力陪孩子做這個(gè)做那個(gè)的。不做又挫傷孩子的積極性，真苦了做家長(zhǎng)的。”在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，有的家長(zhǎng)甚至覺(jué)得學(xué)校在“分?jǐn)偨逃杀尽薄！爱?huà)的畫(huà)辦的報(bào)最后全都成了教室和走廊的裝飾品，學(xué)校老師省心省力了。”有家長(zhǎng)表示。