福建師大：線上推普有金課 閩寧協(xié)作譜新篇

福建師范大學(xué)。（圖片來源：福建師范大學(xué)官網(wǎng)）

2020年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅收官之年，為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，福建師大國家語言文字推廣基地按照“抗疫不松勁、戰(zhàn)貧不停步”的思路，緊鑼密鼓地開展對口寧夏西吉縣教師國家通用語言文字能力提升示范培訓(xùn)，以“云端金課”為媒推廣普通話精準(zhǔn)扶貧，用“閩寧合作”模式助力脫貧攻堅。

為響應(yīng)教育部“推普助力脫貧攻堅”的號召，根據(jù)《教育部語用司關(guān)于對52個未摘帽貧困縣開展教師國家通用語言文字能力提升在線示范培訓(xùn)的通知》文件精神，福建師范大學(xué)國家語言文字推廣基地集結(jié)優(yōu)勢資源，對口寧夏西吉縣100名教師開展國家通用語言文字能力培訓(xùn)。

福建師大國家語言文字推廣基地對口支援的西吉縣是寧夏回族自治區(qū)人口第一大縣，少數(shù)民族聚居縣，是國家扶貧開發(fā)重點縣。為確保培訓(xùn)成效，有效提升少數(shù)民族教師的普通話語言文字能力，通過自愿申報和選拔，福建師大文學(xué)院4名專業(yè)指導(dǎo)老師和29名優(yōu)秀學(xué)生志愿者組成培訓(xùn)團(tuán)隊，于5月8日開始，對101名中小學(xué)和幼兒園一線教師進(jìn)行為期4個月的線上培訓(xùn)。

作為首批國家級語言文字推廣基地，團(tuán)隊成員在深入調(diào)研西吉縣教育現(xiàn)狀和參訓(xùn)教師的實際情況后，設(shè)計了個性化的培訓(xùn)方案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、課程安排與考核評價方案等。根據(jù)教育部語用司的要求，學(xué)員們將要完成不少于60學(xué)時的線上課程學(xué)習(xí)任務(wù)。為保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利進(jìn)行，培訓(xùn)團(tuán)隊結(jié)合參訓(xùn)教師所在學(xué)段和任課學(xué)科，分為27個教學(xué)小班，每個班級3名至4名學(xué)員，配備1名志愿者教師，進(jìn)行“一對一”培訓(xùn)。通過“一人一策”“專人專檔”，圍繞普通話水平、誦讀能力和教學(xué)能力“三提升”，實現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)普通話推廣、教育發(fā)展和脫貧攻堅“三助力”。利用“課堂派”平臺直播和“錄播+第三方平臺”相結(jié)合的形式，開展普通話培訓(xùn)、講座和教學(xué)示范。每周周一進(jìn)行大班授課，學(xué)習(xí)語音的基礎(chǔ)知識；周二至周五，進(jìn)行小班授課，進(jìn)行語音基礎(chǔ)鞏固、朗誦與自由表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)口語表達(dá)指導(dǎo)等個性化培養(yǎng)。

福建師大國家語言文字推廣基地充分運用該校文學(xué)院中華文化精品課程和語言文字講座資源作為拓展課程，實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即集中授課與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，水平測試與實踐操練相結(jié)合，普通話能力提升與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升相結(jié)合，全力以赴打造云端金課，多措并舉推普脫貧。

通過前期收集的教育需求和培訓(xùn)過程中的教學(xué)反饋，福建師大國家語言文字推廣基地將充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，以推普為契機(jī)助力脫貧攻堅的基礎(chǔ)上，有效構(gòu)建普通話線上培訓(xùn)機(jī)制，深入探索教育扶貧實踐模式，為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。

【資料來源：學(xué)習(xí)強國《打好脫貧攻堅戰(zhàn) | 福建師大：線上推普有金課 閩寧協(xié)作譜新篇》】

（東南網(wǎng)記者 卓志沐整理）