以匠心守初心 強師扶智助脫貧

——閩江師范高等專科學校“黨建+教育扶貧”助力鄉村振興

閩江師范高等專科學校（以下簡稱閩江師專）積極響應中央和省委、市委關于脫貧攻堅一系列決策部署，以打造“紅色陣地”、培育“紅色標兵”、開展“紅色教育”為主要內容，推進黨建與教育教學的深度融合，以“黨建強”引領“教育強”，推動優質教育資源向鄉村延伸，推進教育脫貧攻堅工作，培育下得去、留得住、教得好的鄉村教師，真正做到扶貧同扶志、扶智相結合，讓每個孩子都能接受公平而有質量的教育。

資源下沉  讓貧困村孩子享受優質教育

在全省集中力量“決勝全面小康，決戰脫貧攻堅”的推動下，永泰的貧困村逐漸脫貧了，生活富裕了，當下在老百姓心里最美好的期盼，是下一代人有好的學校上。為把百姓的美好期盼變成生動實踐，閩江師專緊密圍繞補短板、惠民生的需求，找準精準幫扶的切入點和突破口，以黨建為引領，以聯合辦學為契機，與永泰縣人民政府攜手共建附屬小學和附屬幼兒園，讓優質的教育資源沉到貧困地區，依托品牌和人才資源讓教育的根往貧困土壤里扎，立足建成一所標準化小學和一所示范性幼兒園的目標，全面提升永泰師資教研素質，促進教育均衡發展。

兩年來，閩江師專和永泰縣政府在城峰鎮小東坑聯合創辦了閩江師專附屬永泰幼兒園與閩江師專附屬永泰小學，幼兒園以示范性幼兒園為參照，規模可容納420名學生；附屬小學以省級標準化學校為參照，規模可容納1620名學生。兩所學校的建成，有效緩解了城峰鎮龍峰村、太原村、金沙村、芋際村和東門小區地區適齡兒童入園難、入學難的問題。

要滿足永泰人民對教育資源的需求，不僅是讓鄉村的孩子有學校上，更要讓這里的孩子能上好學校。閩江師專將為兩所學校提供教學管理、教職工隊伍建設管理及教研培訓上的支持和指導，并與當地政府攜手在五年內將附屬幼兒園建設成示范性幼兒園，將附屬小學建成標準化小學。閩江師專持續推進黨建引領，強化資源整合，筑牢紅色陣地，由學前教育系與閩江師專附屬幼兒園組建福州幼教集團，成立了福州幼教集團黨總支，這支黨員隊伍將充分發揮教育資源輻射、示范和帶動作用，為閩江師專附屬永泰幼兒園建設成示范性幼兒園提供有力支撐。

硬件建設是基礎，教育發展的關鍵在于教師發展。為著重解決永泰鄉村師資力量薄弱問題，2020年8月，閩江師專黨委書記陳榮生一行赴永泰縣推進人才培養、教師研訓進度，加大永泰縣教師參加研究院高端培訓規模，提高專業化培養基礎教育人才力度，以滿足永泰基礎教育事業發展對高質量師資的需求，推進教師教育振興，加快補齊民生社會事業發展短板。

教育為媒  架起人才培訓對口幫扶橋梁

教學生是解決一批人的教育問題，教老師是解決一代人的教育問題。閩江師專根據自身特色，發揮福建省教師教育振興計劃實施校，培養全科型小學教師和幼兒園教師的作用，實施“人才培訓+扶貧”模式，落實與定西市對口教育扶貧工作，助力提升定西市教師隊伍的整體素質。

定西市位于甘肅省中部的地級市，是絲綢之路經濟帶重要節點城市。但是作為西部地區，較東部沿海城市，經濟欠發達，教育資源缺乏。為了做好福州市東西部扶貧工作項目，閩江師專黨委通過與定西市教科所多次訪談調研，摸清了定西市教育發展的痛點和難點。隨著對教育發展的重視，定西市在軟硬件投入和教育教學質量上有了飛躍性改善。但發展的痛點和難點在教師整體素質和水平的提升，特別是教育觀念、學科專業素養、教育教學水平和教育技術能力都亟待提升。針對定西教育在教師的培養和培訓方面的需求，閩江師專黨委制定以福州市優質的教育資源來帶動定西教育發展工作方案，采取了走出去、請進來雙通道的教師培訓模式，搭建起助力定西教育發展的千里橋。

四年來，閩江師專借力福州市優質的教師資源，組織福州市26個名師工作室的60多位黨員名師到定西市1區6縣，進行覆蓋中、小、幼全學段的送培送教。除了人力智力輸出外，閩江師專還注重扶貧的精準和高效。此次送培送教不僅是送示范課和送講座，還以“展示—診斷—交流”和同課異構方式，加強對定西教師的教育教學的診斷、評價和指導。定西教師通過展示課的交流，不僅看到了別人好的做法，也了解到自身教學的問題和不足，在交流中也把自己在教學中的疑惑向名師請教，通過這些形式的教學診斷和評價有針對性地指導當地教師如何更新理念和改進自身的教學。

來榕學習，直觀感受優質名校教育氛圍是拓展定西市骨干教師教育視野，更新教育理念，豐富教育內涵，助力名優教師專業發展的有效舉措。自2017年扶貧項目開展以來，在閩江師專對接組織下，共有福州市22所優質校，以名師帶教，通過教學觀摩、教學診斷、案例剖析、教學實踐、課題研究、論文寫作和教學評價等形式，為240名定西的中、小、幼骨干和校（園）長提供了“浸潤式”跟崗學習。返崗后，定西教科所表示教師們通過跟崗實踐，拓展課堂教學思維，啟迪教師形成新的課堂教學思路，激發教師產生新的問題意識和合作意識，推動教師創造性、高效率地實施課堂教育教學改革，切實提高骨干教師的業務能力和教學水平，進一步幫助定西市中小學、幼兒園骨干教師隊伍的建設與發展。

山海情懷  讓師范生扎根鄉村教育事業

閩江師專堅守立德樹人的初心和教書育才的使命，踐行“基于冰心精神的閩師職業素養教育”的思政課程和課程思政的育人理念，深挖冰心精神與社會主義核心價值觀的內在聯系，將“大愛、童心、進取、良知”的冰心精神融入閩師職業素養教育，將冰心“有了愛就有了一切”的思想與陶行知“愛滿天下”的教育思想相融合，培養一批具有學習鄉村教育前輩改造鄉村的使命精神的新時代師范生，讓他們在浸潤熏陶中涵養海納百川、熱愛鄉村的情懷，堅定從事鄉村教育事業的理想信念。

學校以旗山大講壇為主陣地，以校友翁良毓等革命先烈的感人事跡，凝練好英雄和烈士的故事，著力將紅色基因融入課堂教學，讓大學生從中吸取攻堅克難的信仰力量；開展冰心精神的學習的思政課教學，開設冰心精神的師德選修課和通識課，將冰心精神融入于實習實訓、職業發展全過程，引導師范生以“愛”為核，以“德”為先，樹立甘于奉獻、扎根鄉村的事業追求；以面向基礎教育需求，采用“綜合培養，分向專修”的課程設置，研發山海特色課程與教材，通過山海課程和實踐教學，養成師范生愛鄉、愛教、愛生的情懷；通過舉辦“陶行知教育思想讀書會”，學習前輩鄉村教育家們改造鄉村的使命精神；邀請鄉村一線的優秀校友返校演講，學習其堅守崗位、愛教愛學的職業人格；開展“三下鄉活動”、大學生支教和參與公益社會實踐活動等，建立師范生與鄉村教育的紐帶。學校的11級張倩和林莉莉同學，15級陳菲菲、王圓圓、嚴順彬等同學先后參加“真愛夢想教練計劃”、擔當者行動“未來英才夏令營”等活動，去往甘肅、貴州、湖南、江西等偏遠鄉村，服務師資培訓，了解鄉村教育現狀。校園內外的學習和實踐都潛移默化地讓學生成長為有教育情懷的新教師，回到鄉村生根發芽，去教育新人、開啟民智，形成新的社會風尚。

閩江師專的歷屆師范生中，有74%就職鄉鎮一級小學或者農村小學、農村教學點，他們以較高的職業認同感和社會責任感以及“零適應期”等特點，在工作崗位上較快地挑大梁、擔重擔,短時間內迅速成長為教學骨干，有些在省、市乃至全國的教學比賽中名列前茅。他們扎根鄉村教育一線，以匠心去推動鄉村教育事業實現“優質均衡、內涵發展、人民滿意”。

教育，是最基礎、最根本的扶貧工程，同時也是一項艱巨且漫長的工程，必須久久堅持，才見成效。閩江師專踐行著“為國家擔當教育責任”的理念，發揮出職業教育在攻克深度貧困地區堡壘中的突擊作用，精準發力，強師扶智，以教育扶貧斬斷貧困代際傳遞！

【資料來源：福建日報《閩江師范高等專科學校“黨建+教育扶貧”助力鄉村振興》】