從小學(xué)的擇校到中學(xué)的分?jǐn)?shù)，從參加比賽到為高考加分，孩子們就這樣被動著接受著諸如更改年齡、冒名頂替、作弊、更改民族之類的謊言，當(dāng)大人們出于種種私利而實(shí)施上面那些行動時，作為“道具”的孩子們不可能不在內(nèi)心激起一絲波瀾。而這樣的波瀾有時會在人心中形成一場風(fēng)暴，讓一個孩子就此打量世界與人心的眼光徹底改變。

是的，必須承認(rèn)，在這些充斥著的謊言中，學(xué)校只是其中的一個部分，它兼有被動接受不得不發(fā)出謊言的時候，也有為了自身私利主動利用謊言的時候，但不管怎么說，本應(yīng)是一塊凈土的校園，如今已經(jīng)不再純粹，不再充滿了理想主義。

當(dāng)然無法將學(xué)校從一個社會的整體中切割出來。正如報道中所說，一位領(lǐng)導(dǎo)剛在臺上大講“禁止擇校”，下臺后就叫住一位校長：“我今年這兒有兩個孩子，你可一定要給我解決。”這一幕其實(shí)可以發(fā)生在學(xué)校身上，也可以發(fā)生在社會的任何一個領(lǐng)域，而這，也許比學(xué)校里的謊言更值得警醒。

沒有見過比中國人更愛孩子的人，要不哪來的“小皇帝”一說？可也很少見過像中國人這樣，給孩子喝的牛奶中加三聚氰胺，然后創(chuàng)造出諸如“表現(xiàn)不好戴綠領(lǐng)巾”之類的創(chuàng)意來對付孩子的。在這其中，那充斥著謊言的學(xué)校也是我們送給我們孩子的“禮物”。

然后，我們又奢望著孩子們能從這充斥著謊言的學(xué)校與學(xué)校外面，培養(yǎng)出健康、積極、正面的人格，盼望著孩子們能從這些堆砌的謊言中成長為一個具備勇氣、正直、誠信、陽光品格的值得驕傲的人，值得信賴的人。

可這，也太難為孩子們了。